2024年三年级听考软件下载 篇1
谢邀！我曾是一名大学英语老师，并获得大学英语教师资格证书，目前专注家庭双语亲子教育！刚好我们家的艺方也是三年级，你可以看一下我拍的他的英语相关视频 。头条号 @艺方亲子英语 分享的都是提高英语学习的方法和学习资料的干货，全都是我业余免费分享的！感兴趣的可以关注一下！
对于三年级的学生，你从英语磨耳朵开始入手，说明你对英语学习的方法觉悟比较好！
英语学习，听说读写顺序不可颠倒！
磨耳朵很重要，但是关键是怎么去磨耳朵！
英语听力练习的时间每天10分钟是远远不够的；另外不要逼孩子去听英语，如果孩子不愿意听，你可以把它当做背景音乐播放就可以了！
我推荐你两个英文听力软件app，还有一些英文动画视频！
一、英语听力软件
01 可可英语
资源功能非常的丰富，免费资源也不少！足够满足小朋友练习听力以及学习英语，还有考试方面的需求！可以说是英语听说读写训练，非常值得推荐的一款app！
02 口袋故事
以前免费的资源也很多，现在的比以前少了一些，但是我发现了也有不少免费的资源，可以选择去磨耳朵！这款软件涵盖内容比较多，包括儿童故事儿歌英语方面的类别！
看截图：
二、可听可看的英文视频！
现在的英语资源真的是越来越多，层出不穷，而且很多都是原版英语发音！
资源很多，导致很多时候会因为太多，而不知道选择哪一些。
我推荐你如下：《wow english 》《Super simple song》《words family》《phonic kids》。。。
图片就不给你截图了，你可以自己搜索查看！
根据我的经验，现在小孩子学习英语不在于小孩子本身喜不喜欢英语，而在于家长如何引导，以及小孩子是否能够有更好的英语学习习惯！
我的建议如下：多尝试让孩子从简单的适合他的英语学习资料多听入手，提高英语学习兴趣，坚持每天练习听看，以及阅读绘本！通过这些输出之后，记得让孩子跟着模仿，多张口练习！
创造良好的学习氛围和环境非常重要！
希望我的回答可以帮助到你，如果喜欢我的回答，别忘了点赞，关注支持我！
2024年三年级听考软件下载 篇2
题主的问题有点空泛
1）3年级小朋友，他的水平如何？能自己阅读吗？很多学习软件需要看懂题目，中文或英语题目
2）小朋友读的是什么类型学校？3年级开始找软件。猜测是公立学校对英语没什么要求，不然一般都是大班就开始的。
3）题主是希望找一个体制内还是外的软件？这都是有针对性的。
言归正传，app有几个大类。
1）教育类的，就是有配合在线课堂或一对一的，既然题主连点读机都看，估计就不是这一类。
2）课本带互动app的。这一类主要是学校或者机构都会配搭的，app主要是加强课堂上的学习成果。题主或小朋友有能力自己阅读课本的，可试试。新概念、朗文等都有。
3）纯阅读和发音的。我猜这类型比较适合题主需求。点读机点读笔就算了，还是需要有一点系统针对性，起码知道小朋友的程度和进度。建议你去了解一下分级阅读，RAZ或者Lex都可以。线上也有分级阅读app，免费。什么登广告分级阅读什么的，可以不看。国外线上阅读app就算买教材什么的，也就几百块一次性读到小朋友高中。
花点时间整理一下自己的需求，看题主的提问方式和小朋友的年纪，估计现在也就是临急抱佛脚的。
2024年三年级听考软件下载 篇3
谢谢邀请！
你所提到的三年级孩子听写很差，不知孩子是从三年级开始学英语，还是从一年级开始学英语？
如果从三年级才开始学英语，那么也是从三年级才开始学字母和单词。
一般来说，三年级主要认读26个字母和学习比较简单和孩子们喜闻乐见的单词，如水果、文具、家具、家庭成员、动物、颜色等等，如果孩子的字母和单词听写比较差，可以从以下几点帮孩子提高：
可以打印出一张26个字母表，注意字母大小写的规范与正确，每天都让孩子认读26个字母，如果家长不确定字母发音的准确性,可以下载一些英语学习软件，跟着录音认读字母。
可以通过字母游戏来增加孩子的兴趣，如：字母接龙，字母拍拍看，字母歌等等。
2.单词可以打印成单词卡片或者图片，贴在家里或者相应的位置，让孩子能够随看随认，也可以在家里玩单词游戏，如猜一猜，大小声，捉迷藏（把单词卡片藏起来让孩子找，找到后鼓励孩子大声认读单词）等游戏。
3.可以买一本配套的英语课课练，每天鼓励孩子正确书写字母、单词和句子，不仅可以练练字，又可以记忆单词。
4.准备一本听写本，每天鼓励孩子听写5个单词或者默写5个单词，可以做成一张单词表格进步表，登记每天的单词积累情况，让孩子看到自己的进步，进一步增强对英语的兴趣。
5.引导孩子根据单词的发音和音节来记单词，如App-le有两个音节，那么一个音节拍一下手掌，引导孩子按音节来拍打手掌记忆单词。
6.鼓励孩子多跟读、点读课文单词和句子，让孩子大声读出来，增强自信心，愿意开口说英语，从一点一滴中让孩子慢慢赶上来。
最重要的是激发孩子的英语学习兴趣，增加英语听说能力，辅以一定的学习方法，让孩子慢慢喜欢英语。
2024年三年级听考软件下载 篇4
（做了修改，重新传上来！希望是个优质回答。）前几天，刚给班里学生的家长做了一期培训，其中有关提高解应用题水平的部分内容，总结一下来回答你的问题：
一、重视数学阅读。
1、数学阅读的基础：如同语言阅读要先认识字词一样，数学阅读也要先认识基本的数学概念、数学关系、规律、定理等等，当然还包括符号、术语、公式、图表等等。先掌握了类似的基本概念，才有资格谈阅读与理解。
2、数学阅读是一个不断转化的过程。比如，把一个抽象的题目转化为具体或不那么抽象的内容。如：24是3的几倍？ 意思是24里面有几个3，用除法计算。把符号或图形转化为语言或算式。如：根据图写算式；据图写出（）是（）的几倍等等。当然也可以反过来，把具体的转化为抽象；把文字表述的关系转化为符号或图。如：画一画4×6的意义。再如：要将一根木头锯成7段，每锯一次需要4分钟，锯完这根木头一共需要（ ）分钟。 如果孩子能够将这个题目用图形表达出来，就不会做错了。
3、题目要读完整。读不完整就做题，是很多孩子易犯的错误。如：100个一是（）个十。 有孩子会填上100。 我们往往将这类错误归咎于孩子的粗心。但仔细思考一下，会发现，其实孩子读题的时候根本就不完整，只读到括号，理解为“100个一是（ ）”。解决方式有两个：一是训练孩子把整个题目读完了再做；二是题目做完之后再读一遍。
4、数学阅读的重点：抓准关键词。如：乐乐和他的5个好朋友一起练毛笔字，每人写6个，一共写了（ ）个。关键词是“和”。如果只注意题目中的数字5，答案就成了30.迅速准确的找出题目中的关键词，是正确理解题目的基础。因此，平时陪孩子做作业时，要注意让孩子在题目中标出关键词。特别是改错的时候，更要让孩子标清楚，讲明白。
二、重视孩子的思维训练。
1、逻辑思维：三年级孩子的逻辑思维相较二年级已经得到较高的发展，完全可以利用基本逻辑关系进行思考。这就需要平时的学习练习中，加强这部分思维的训练。应用题中常见的关系式必须熟记，比如长方形正方形的周长面积公式，单价数量总价的关系，速度时间路程的关系，还有基本的加减乘除的关系等等，应用题中会比较频繁的使用这些关系式，因此，关系式中数量之间的逻辑关系就需要运用熟练。
2、发散思维：随着学习的深入，应用题的解题方法更趋多样性。有时候就需要从不同的角度进行巧妙的解答，训练孩子的发散思维，有助于帮助孩子形成灵活的思考。
提供两种思维训练的方法：一是数独，有效训练孩子的逻辑思维能力。三年级孩子在熟悉规则后，可以轻松完成6宫格数独；二是思维导图，既帮助孩子理顺逻辑关系，又可以训练发散思维，当然还可以帮助孩子总结、整理所学的内容。
三、重视孩子的表达。
能讲的出来，说明理解的充分。平时多跟孩子交流学校里、班里发生了什么有趣的事情，课堂上表现如何，老师课堂上讲的什么等等。做作业时，更要让孩子多讲讲题目的意思，尤其是错题，讲讲为什么。让孩子勇于表达善于表达，学会去讲，努力做到讲的有理有据，会做会说。
表达的习惯，对培养孩子的思维非常重要，说的过程，就是梳理自己思路和过程，而且也是启发自己思路的过程。
2024年三年级听考软件下载 篇5
我今年恰好教二年级数学，现在数学书上应用题早就不叫应用题了，叫“解决实际问题”。
小学阶段的学生，数学学得好差，就在于会不会解决实际问题。（还是觉得说“应用题”来得方便啊。）
应用题的分值最高，一道题一般都4到5分，只要错一道应用题，孩子一般就很难考到95分以上了。而少数试卷分达不到及格的孩子，应用题部分基本上都是红叉叉。
一步解决的应用题在大人看来非常简单，但是那些错误严重的熊孩子总是一错好几题，
该用加法解决的问题用减法，该用减法的用除法诸如此类，好容易运算符号搞对了，数字竟然会莫名抄错，家长们真的是无言以对。
1、要学会正确解答数学问题，首先要学会自己读题，理解题意。
不管孩子上几年级，都会遇到这样的情况，说是某道题不会解，你让其再读一遍题目，孩子还没完全读完就跳起来说，我会了。
原来不会解这道题，是因为根本没有把题读到心里，只看到题中的汉字和一些数字却不知所云，因此无从下手。
二年级的孩子识字不多，课外书看得多的孩子一般对应用题都没有问题，因为理解力强，而基本没有课外阅读或者本身阅读能力差（读破句或者识字量少）的孩子明显对应用题发怵，
所以，平时教会孩子自己读题以及带领孩子进行一定量的课外阅读都是帮助理解题意的途径。
2、要对加减乘除的意义有深刻理解。
二年级开始学习和应用乘除法。学习乘法的时候，要深刻理解“几个几相加”的含义。
因为有相同加数，用加法麻烦才运用乘法计算，所以求和求总数时有相同加数就应该用乘法计算。
一般我们都会用这样两道题来让孩子进行加法和乘法的比较：
（1）办公室里有两排办公桌，一排有4张，一排有5张，这间办公室一共有几张桌子？
（2）办公室里有2排办公桌，每排有4张，这间办公室一共有几张桌子？
孩子若是能很准确地进行解答，并能正确讲出理由来，说明孩子真正学会了乘法的意义。
学习除法的时候，要理解两种“平均分”，一种“平均分”是把若干个物体几个几个地分，求能分成几份；另一种“平均分”是把若干个物体平均分成几份，求每份是几个。
在大人看来这个非常容易理解，但是小孩子要很熟练掌握这种运算需要长时间地运用。
当孩子们对于某一题快速反应用除法计算时，我会问孩子们，这道题为什么用除法计算。孩子们一般都会解释说如果用减法会怎样。
我要坚决纠正这种说法，告诉他们这道题中是平均分，或者让孩子们找到题目中已知总数和份数（每份数），求每份数（份数），这样的解释才能证明孩子真正学会了运用除法来解决问题。
3、对于有三个或三个以上条件的问题，要让孩子们学会寻找有价值的相关联的条件来一步步解决问题。
例：二（3）班有45个学生跳长绳，其中女生有24人，平均分成了4组。男生分成了3组。
（1）男生有多少人？
（2）女生每组有几人？
这道题看起来很简单，但是二年级的孩子由于不太会分析条件之间的关系，不知道从问题上寻找相应的条件。
要带孩子先分析这几个条件之间的关系，再从问题入手，要知道男生的人数，应该怎么办。
孩子会根据经验，从班级总数去掉女生人数来求出男生人数。第一个问题解答之后，让孩子知道题目的其他两个条件对于第一问是没有意义的。是多于条件。
第二问求女生每组有几人，就是求女生的每份数，告诉孩子找出女生的总数和份数就能迅速求出来。
二年级的解题中常常加减乘除一锅炖，所以对于数学成绩中等偏下的孩子，二年级是非常关键的时期，家长们一定要能陪着孩子顺利度过这一学年，然后，三年级及以后的各种应用题就不在话下，孩子们定可以迎刃而解。
孩子解题时重在引导，切忌把答案直接交给孩子，那种辅导会让孩子永远学不会数学。
辅导孩子解题一要有耐心，二要能容错，孩子弄懂是关键，进步是关键，多鼓励和肯定孩子，孩子才会愿意去学习，如果只是一味地责怪孩子，多聪明的孩子也会变得迟钝，对学习缺乏兴趣的。