网站制作主要技术 第1篇
引言
网站制作 需要网站虚拟空间、域名以及动态网站的数据库这三个最基本的条件。网站虚拟空间是用来存放网站文件，如：图片信息，html文件，php文件等，相当于一个硬盘空间，域名即指访问网站的地址。动态网站的数据库用来存放网站数据的空间，这里的网站数据并非网站的html文件、图像信息等，指的是如网站访客提交的留言，个人信息等，传统的静态网站无需数据库支持。随着浏览器和W3C标准一致性的改善，以及无表格网页设计的认同性增加，超文件标示语言与层叠样式表共同用作网页内容的设计已经被广泛的接受和使用。最新的标准和建议则是朝着浏览器的能力扩充和改善发展，使之能够不需要插件程序也能够给用户传输多媒体信息和更多的选择。
1.制作原则
在互联网的时代，网站的制作并非是一个单纯的技术性问题。特别是模板网站的出现，只要会打字，几乎谁都会，网站制作它包括逻辑思维、文字内容表达、美工设计等因素，但你最终目标是吸引更多用户访问。网站制作和设计是根据它设定的目标，在一个商业网站的情况下，网页设计的定义是根据它设定的目标。网站制作过程如果你是新的开始，有很多工具来创建一个很好的网站。适应他们的理念，以创建网站的过程中，网站上的乐趣。企业网站制作的主要目的是增加供应和品牌的知名度。
2.建站流程
先确定要做的是一个什么网站，就是说做这个网站是用来干什么的;比如说，我想做的网站是一个企业网站，是做电子电器的，那么我就要围绕这些内容来进行构想，也可以参考一些同类的网站。
根据构想好的网站主题来取一个域名，域名一定要取好，这个对你网站以后的发展很重要，所以一定要根据你网站的主题来取好。
待网站程序源码搞好并在本地测试正常后，根据网站要用到的空间需求来租用服务器空间，一般的企业网站用300M的空间就足够了（以视频形式展示的企业网站除外），还有一点需要注意的是：服务器分国内和国外，最大的区别就是国内的空间要进行备案而国外的空间不用，购买后可直接使用。
服务器空间购买好后，就将网站的程序源码用ftp上传工具上传到服务器空间，并将后台数据导入到空间数据库，网站就可以正常在互联网上运营了。
3.设计网站风格
制定了网站框架之后，您就需要设计网站的页面了。网页设计可以说是一门艺术，它既包含了平面设计中的设计法则，也包含了网页制作的要素。个人网站制作人员毕竟不是专业美工，您需要掌握一些基本软件的使用方法和设计规范。CHIP建议您浏览一些具有美工知识和软件操作方法，以及文字特效和图形效果等制作教程的网站。
4.建网工具
网站制作主要技术 第2篇
电力行业作为我国重要基础能源产业是保证各行各业正常运行和发展的基础，随着电力行业的近年来迅猛发展，电网作为整个电力系统的基础，其建设和规划关系到电力产业的健康可持续长远发展，对整个地区的电网经济和稳定运行有着直接影响，与此同时，随着城市建设的加速，对电网线路的规划增加了更多的限制，从而大大增加了对电网规划的难度，而在对电网的规划、建设中，变电站的建设是电力系统的重要组成部分，其中变电站位置的确定又是整个变电站建设工程中至关重要的环节，变电站的位置对整个电网的网络结构、供电的安全可靠性以及电网运行的经济效益性都有决定性影响，变电站站址的选择应当建立在科学、符合客观实际、综合考虑各种因素的基础之上，科学合理的确定变电站的站址将有助于提高工程的投资效益，同时有助于土地资源利用率的提高和生态环境的改善。
变电站站址的选址和确定应在对变电站工程整体规划进行深入、全面的了解之上，在符合变电站的需求以及变电站选址相关决策理论的基础上对影响变电站站址选择的因素进行综合考虑，其中包括地形地貌、气象条件、交通运输、负荷分布、电网结构、城市规划等主要因素，变电站的选址工作具有较强的技术性，同时还要符合某些政策的要求。通过对具体的技术指标以及经济、环境指标的对比分析，从初步拟定的站址方案中优选出最佳的站址方案。由于变电站科学合理的规划不但可以降低整体工程造价，而且还将会极大程度的降低电网损耗，从而保证电力系统的安全运行，使得管理水平以及调度的灵活性有明显提高，进而直接影响电力企业的经济效益和整个电网的结构。因此通过对影响变电站站址选址的因素进行全面科学的总结分析和归纳，建立一个全面合理的变电站站址优选模型对变电站进行科学的选址工作有重要的指导意义。
我国的电网地理位置是在华北电网的北部，该电网作为华北电网重要部分是整个电网的主要送电端，因此有着举足轻重的重要作用。
通过分析影响变电站站址选择的因素，在满足其技术要求和规范的基础上，结合相关现有的国内外研究资料，针对具体实际建立较为全面系统的变电站选址评价指标体系，对变电站项目进行站址选择，为变电站选址提供了决策依据，对变电站工程具有现实指导意义。
对变电站的规划与设计是整个电网系统的重要组成部分，由于变电站的规划问题具有变量多、目标多、规模大的特点，是大规模组合优化问题，是为了满足规划目标年分布负荷需求，涉及了大量不确定因素。在了解电源情况及用电量需求的基础之上，运用科学、先进的研究成果和方法，建立合理的电网结构，一方面大大减轻了电力设计人员的工作量，另一方面也使得电网规划、设计结果更加科学、合理，提高了电网输送电的安全可靠性也降低了工程总体投资，若要确定合理的电网结构，确定变电站的站址是首要环节，是确保变电站规模和供电范围最佳的关键因素，在传统的变电站规划中，通常是对大量数据进行统计以确定出水平年的负荷量，再对原有变电站的结构布局进行考察，通过对技术经济等条件进行分析比较，最终确定出所建变电站的具置。传统的方法基本都是规划设计人员依靠经验进行判断来确定变电站位置，没有对量的概念，此方法不仅工作量大、工期长，还会受到很多主观因素的较大影响，以致很难全面的考虑影响变电站选址的因素，这就使得变电站的选址工作难度很大。
随着计算机技术的应用以及优化理论的快速发展，众多国内外电力专家对变电站选址问题进行了深入研究，建立了很多变电站选址模型，将先进的科学技术应用于变电站选址中。E. Masud在1974 年通过利用数学的优化算法提出了新的优化模型―两阶段模型，主要用于对电力配网的规划，该方法通过利用线性整数规划的方法对变电站的站址和变电站的容量进行了优化规划，从而在一定程度上解决了变电站增容的规模和时间以及待建变电站的投建时间等技术问题。此外，如遗传算法、粒子群算法、神经网络算法、交替定位分配法、禁忌搜索法等许多新的优化方法也得以运用[1-4]。
粒子群算法利用记忆和反馈原理，高效的完成寻优，对于处理庞大的数学优化问题具有计算速度快、全局寻优能力强的特点，对于解决电网规划这类大规模、受较多条件限制的以及涉及离散变量的非线性整数规划问题效果较为明显。Thompson and Wall在文献[6]中提出采用分支定界优化技术进行变电站选址，即通过固定费用运输模型来寻找最优变电站站址，该方法涉及到主干线网络与电力负荷分布不均匀。等学者在文献[7]中阐述了使用固定分支定界算法对变电站的位置以及辐射状馈线进行规划设计的方法，然而该方法却忽视了变电站和网络选择均都会受到网损的影响。
近年来电网设计规划专家们将地理信息系统（GIS）技术应用于对电网的设计和规划中，用于实现对寻找最佳的变电站的站址。GIS技术是计算机、地理学、测量学已及地图学等多门学科相结合的技术，GIS技术以计算机科学为重要核心部分，数据库、地理位置图像可视化已经对具体空间的分析是该技术的基础，其主要作用是数据的输入、输出，还有对数据的管理和查询，以及对地理数据进行分析，并实现辅助决策功能，该技术的应用有效提高了选址工作的科学性和有效性，同时有助于提高变电站选址的综合决策量化水平[5-8]。
近些年来，国内外研究者关于变电站站址优化方面做了很多研究工作，提出了很多科学的分析方法并构建了与之相对应的数学优化模型，对优化决策的科学性、实用性有了大幅度的提升，对变电站选址的科学性和理论性具有很好的设计依据。
【参考文献】
[1]申巍.基于模拟退火的混合遗传算法在变电站选址中的应用[D].保定：华北电力大学，2007.
[2]徐青，吴捷.模糊综合评判在变电站选址中的应用[J].电力建设，2004，25（7）：1-3.
[3]余贻鑫，张永伍，严雪飞.高压配电变电站的优化规划[J].天津大学学报，2006（8）：889-894.
[4]齐文斌，南志远.综合评判模型在变电站选址中的应用[J].现代电力，1999，16（1）：1-7.
[5]黎夏，刘小平，李少英.智能式GIS与空间优化[M].北京：科学出版社，2010.
网站制作主要技术 第3篇
截至到2014年6月，中国互联网网民数量达亿，CNNIC（中国互联网络信息中心）于2015年2月了《中国互联网络发展状况统计报告》，其中主要部分互联网网民是在校学生，因此高校大学生已经成为网络舆情的主要力量，因此当前高校大学生思想政治教育亟待解决的问题是利用网络舆情引导大学生思想动态导向。
1高校网络舆情
高校网络舆情的内涵
高校网络舆情的内涵是利用网络平台，将关系到大学生自身利益的事件以及突发新闻事件，迅速汇聚各类网络意见和网络舆论意见的总和，通常这些网络舆情具有一定程度的群体共识，意向性观念，倡导激励，思想和政治观点的负面影响和积极的推动作用，具有普遍的社会价值判断和独立。
高校网络舆情的特点
网络舆情依托于互联网，与传统的社会舆情相比具有以下特征：（1）及时性与互动性：在互联网时代，微博、QQ等社交网络的使用，使得重大事件发生后第一时间往往在网上进行扩散，同时网民会附加自己的喜好及评论，在校园中同样如此；（2）多元性和复杂性：由于网上信息传播的具体方式、舆情主体特征、主观角度不同，导致校园网络舆情呈现出复杂性和多元性的特点。（3）广泛性：网络虚拟空间突破现实时间、空间的限制，使得校园内舆情传播得更快更广，可以极快扩散到更广的范围。
2网络舆情对高校大学生思想政治的影响
高校网络舆情对大学生思想的积极影响
高校网络舆情对大学生思想的消极影响
在目前的环境下，网络已经成为信息交流与碰撞，渗透和竞争的主要载体。在西方一些发达国家一直在利用互联网对大学生群体进行思想的渗透，舆论的导向，误导腐蚀舆论的理念，改变学生的人生观，价值观，腐蚀青年学生。一些大学生因为他们较低的辨别能力，不能坚定自己的政治立场，很容易受到煽动和腐蚀，这给高校中思想政治教育带来了很大影响。
3高校网络舆情的引导措施
（1）加强大学生网络道德建设，规范高校网络舆情制度，建立起一套完善、规范的高校网络舆情控制机制并加强对网络舆情的指导。在思想政治方面提高对网络舆情的重视程度，始终坚持将以占领网络舆论的位置用科学的，积极的信息，网络舆论等引导工作，以及学生的日常思想政治教育放在一起。
网站制作主要技术 第4篇
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673－8454(2012)06－0056－03
许多信息技术教师反映，在倡导信息技术与学科整合中，信息技术学科没有出头之日，许多信息技术学科教师甚至产生转行念头。实际上，信息技术与其他学科整合，是把信息技术作为促进自主学习的认知工具和情感激励工具，调动学生学习主动性、积极性，使学生创新思维与实践能力在整合过程中得到有效锻炼与提高，实现信息技术与课程整合的最高目标。我们必须加强信息技术课研究性学习，主动与其他学科进行整合。首先，在教学过程中，必须创设学生可以参与的教学环境，引起学生的浓厚兴趣。其次，在教学方法上，通过设置不同层次任务，引导学生在完成任务中学习相应信息技术知识和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。再次，教学内容上，密切结合学生学习和生活经验，安排一些探究性问题，引导学生利用已有知识和经验，进行主动探索。还有，教学内容要有延伸性，可以与社会、自然、语文、美术等学科整合，提高学生综合实践的能力。
下面，笔者就以“说不尽的桥――桥之美”网页制作综合实践为例，来谈谈信息技术课如何与其他学科进行有机、有效整合。
一、教学内容分析
《初中信息技术》(山东教育出版社1第四册网页制作综合实践部分，内容是对以前所学网络知识及网页制作的综合运用及延伸。通过学习，学生已经掌握网上信息的收集、处理和FrontPage 2003网站制作方法、技巧，但内容、方法还是比较零散的，没有形成一个整体的使用和实用意识。因此。以知识整合来强化知识系统性很有必要。笔者决定将这部分内容和《初中语文》第三册《说不尽的桥》做一次尝试整合。
二、教学对象分析
学生在学完制作一个简单网页、文本、图片、表格、多媒体信息加工、链接后，已初步掌握了加工素材的方法和能力。网站制作侧重培养学生信息集成能力：网站设计也给学生提供了展示个性的机会：网站自评、小组互评使学生领会网站的编排原则、页面布局方法、色彩搭配形式，提高他们审美能力。以语文中主题单元为内容制作网站，学生感觉新鲜，有新意，从而产生浓厚的兴趣。
三、教学重点与难点
1.建立起系统分析问题的概念，站在全局角度规划信息、集成作品。
2.完整经历网站布局的设计、网站制作、网站调试、网站评价的过程。
3.对《说不尽的桥》的素材进行集成、筛选、加工、处理。
4.网站制作中各种技巧的综合运用。
四、教与学策略设计
1.教学策略
(1)以徐志摩的《再别康桥》诗歌引入，展示济南正在建设的小清河上的桥的图片，引领大家通过制作网站来完整介绍桥的有关知识。问题引领促进学生积极思考，问题调查培养学生的观察、发现及思考的能力。
(2)以任务为驱动，制定总课题《说不尽的桥――桥之美》，把桥梁的知识、桥的历史、形形的桥、济南桥的调查作为必选主题，其他小课题自选，用文字、图片、音频、视频、动画表现形式来体现主题思想，将教学重点、难点逐个攻破，开发学生潜能、发展个性，全面提高学生的信息素养。
2.学法指导
(1)指导学生采用实践调查、网络搜索、课堂讨论的方式，充分发挥他们的主体能动性，进行自我探究。
(2)指导学生分组合作，通过实地调研找到解决问题的办法，提高学生动手能力、协作能力及运用知识解决实际问题的能力。
五、先期准备工作
设计和制作网站，不仅是让学生对以前所学知识、多媒体信息进行加工，更重要的是提高学生网站设计能力和动手实践能力，培养学生的情感态度、价值观以及沟通能力，提升学生信息素养。因此，在主题选择定位上，笔者进行了如下设置：
介绍桥相关知识：①介绍桥的作用、特点、分类。②从古到今、从结构到造型，介绍形形的桥。③介绍桥之最。④介绍黄河大桥、燕山立交桥等等济南特色桥。
介绍桥文化艺术：①桥与山水。②桥与园林。③桥与文艺，有关桥的古诗、对联、俗语、谚语、成语、桥的传说、关于影视和绘画中的桥。
描绘心目中的桥：①人们用桥造出的新词，桥在其中的含义。②设计我心中的桥――我是桥梁设计师来设想未来的桥。
开展实践活动：①为“济南燕山立交桥”写一份“司机指南”。②目前，过街天桥形同虚设，原因在哪里?做调查寻找解决问题的办法。
建议访问的素材网站：
；。
六、教学过程设计
一是创设情境、引入主题
以徐志摩的《再别康桥》朗诵作为背景音乐，展示中国最高的石拱桥――赵州桥，目前济南正在建设的立交桥、小清河上漂亮的桥的图片等引入主题。发问：如果你是一位网站制作人。用怎样的图片、视频、声音来展示“桥之美”?用怎样的文字来介绍渲染“桥之美”?用怎样的网络布局来体现“桥之美”?
二是小组协作、主动探讨
网站制作主要技术 第5篇
随着社会信息化进程的深入和互联网的普及，网站日益成为人们交谈的话题。各行各业都可以通过网站展示自己、扩大影响，增进与同行的交流合作。
2 操作素材长期持续存储
学生经过初期的规划、设计，确定好自已喜欢的主题和风格后即进入后期的实践操作过程。一般情况下主题网站制作周期较长，内容具有持续性，每节课都有新的文本、图片、动画、视频等素材增加，还要保证网站中样式和元素文件合理的路径。通常的做法是：让学生交作业给老师保存，然后再发给学生、让学生自己上传下载，让学生自己保存。相信广大教师都曾面临着学生素材持续更新存放的问题。以上的做法或多或少会出现操作时间过长、步骤繁琐、可持续性和稳定性差等缺点。笔者在实践中，摸索出方便可行的解决方案：架设FTP服务器与DW站点功能结合。
FTP服务器（File Transfer Protocol Server）是在互联网上提供文件存储和访问服务的计算机，用户可通过客户机程序向（从）远程主机上传（下载）文件。即学生每次操作后素材存放于FTP服务器中，给每个学生设定帐号与密码，利用FTP权限保护每个用户的数据安全。笔者采用Serv―U是作为FTP服务器端软件，简单易操作。用FTP服务器存储并不是简单地让学生用B/S方式下载与上传（单线程），这种方式并不能体现出网站素材文件存储的优越性，碰到大容量文件时，速度慢、易断线，下载上传易出错。DW的自带站点功能有效地与FTP服务器相结合，它具有多线程FTP传输方式，节省上传大型文件或多文件的时间，能更快速高效地上传下载网站文件，缩短制作时间。DW提供的站点管理功能，以树型结构来展示网站的内容分布，从而实现了对站点布局及细节内容的展示及修改，实现本地站点文件与远程FTP服务器中的文件内容同步更新，传统Frontpage工具软件无此功能。
以上两种模式均能解决网站文件结构一致性、完整性等问题，根据制作任务不同选择相应模式，学生只需在DW软件中设置好站点信息就可以连续制作网站。
3 网站信息浏览与作品的评价
考虑到网站制作的通用性、互动性，单纯静态单个页面已经落伍，交互性强的动态页面ASP可以实现数据库信息的读写，此时网站的调试浏览必须在IIS（互联网信息服务器）环境下进行，若让每个学生独立安装IIS并配置，技术难度较大。笔者的解决方案是在FTP服务器上安装IIS，设置一个虚拟目录，将学生素材存放文件的上级目录设置为虚拟目录就可以解决此问题，文件存储与信息浏览一一对应起来（见图4、图5），此时学生网站调试的地址如1号同学http：：8001/01/，2号同学http：：8001/02……因此，作品的展示就显得非常简单快捷，学生在校园网上的任何地方都可以看到自己或别人的作品，学生之间可以充分开展自评与互评。
网站制作主要技术 第6篇
《网站制作》课程重点在于培养学生的设计、制作能力，培养适应市场需求的技能型人才，因此，进行教学计划的制定以及教学内容的合理调整尤为重要。对于这门课的学习过程除了学习课程内的知识，还需要其他专业课程的基础，如：photoshop、flash、色彩版式设计、工具软件等，这就要求在教学过程中合理的将以上内容穿来，因此，经过对本课程的调查与研究，将该课程划分成以下五大方面内容：第一，介绍网页基础知识，网站的概念及种类，并对优秀的网站进行赏析点评。第二，介绍html语言，包括html语言的各类标记以及div+css的相关知识。第三，介绍网站建设的流程，通过网站实例，使学生了解设计的过程，掌握制作的方法和思路。第四，介绍制作网页软件的使用，包括dreamweaver、photoshop、flash的使用与结合。第五，网站综合设计，通过设置一个网站主题，让学生以小组的形式按照主题自由发挥进行设计，从而锻炼其团队合作能力以及网站设计与制作的能力。
二、合理改善教学方法，优化教学过程
传统的《网站制作》课程中，主要是教师在多媒体教室中讲解、演示，主要讲解书的案例和一些操作方法，课程讲完后，学生根据所讲内容进行上机练习，一堂课下来，老师讲什么，学生做什么，学生的思维不能得到更好的发挥，学生对知识的掌握很容易被遗忘，因此采取灵活多样的教学方法，不仅能激发学生的学习兴趣，还能起到事半功倍的效果。笔者在教学过程中主要采用的“项目驱动教学法”在实践中取得良好的效果，下面进行分析阐述。
所谓“项目驱动教学法”，就是将项目贯穿到整个教学的过程，在授课过程中教师传授理论知识同时用实际的项目来做实训，将学生分成若干个小组，模拟公司企业的制度分配组内成员，将每个学生设置一个角色，如项目经理、美工、程序员等，使学生在实践的过程中根据自身角色承担起相应任务，每做一个项目进行一下角色调换，这样循序渐进，不但提高学生的自主创新能力和网页制作水平，同时培养学生团队协作以及成员管理的能力，使学生提前感受到工作的气氛，为今后就业奠定了基础。
因此通过这种“项目驱动教学法”，不仅锻炼了学生的自我设计、制作及创新能力，还锻炼了学生的团队合作能力、分析问题解决问题的能力，在很大程度上提高了学生的学习积极性。
三、合理引导学生的学习方法，加强沟通交流
1.根据学生的思维方式和认知水平，适当的降低教材的理论难度，在教授理论知识的时候以“适度”为主，切不可长篇大论，增强课程的实用性和操作性，进而让他们经过一段时间的学习后对该课程建立信心，认为自己可以学会。另一方面，让学生多欣赏一些成功的案例和网上实际的网站，增加学习兴趣，激发学生潜能。
2.教师要很好的引导学生总结学习过程中的经验教训，经常和学生沟通交流，对学生存在的问题及时解决，培养学生课前预习和课后复习的好习惯，充分调动和发挥学生动手能力。
3.在实际教学中，多让学生分析、解决，帮助学生加深对网站的理解，对学生制作的网页要加以鼓励，使学生获得一种成就感。如要做某个主题的网站，先让学生畅所欲言该网站的主题颜色、网页的布局结构等，然后请同学在黑板上画出自己的设计思路，这样师生互动极大的触发了学生的创新思维。
四、合理设置考核方式，体现学生真实水平
《网站制作》课程分三部分考核，即平时成绩30%，作品考核30%，期末考试40%。其中平时成绩主要考察学生日常的出勤率，完成作业的情况以及平时表现。作品考核主要考察学生做的项目，包括项目本身的代码、设计及学生的阐述和回答问题的情况。期末考试主要考察学生临场对问题的处理及对知识的掌握程度。通过这三种考核方式，能够极大的调动学生的积极性，培养学生的创新思维，同时能真实的体现学生对知识的掌握。
五、在教学改革中要注意的问题
在学习《网站制作》课程的时候，需要一些其他基础课做铺垫，但每个学生的掌握程度不同，这就需要教师了解学生的基础情况，对学生普遍生疏难掌握的问题进行集中讲解，对个别基础较差的学生，引导学生自学或单独辅导的方式解决，同时鼓励同学之间互相帮助解决问题。